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Conceito de planeamento educativo

O planeamento educativo trata de especificar os fins, os objectivos e as metas da educação. Graças a este tipo de planeamento, consegue-se definir o que fazer e com que recursos (ou meios) e estratégias.

O planeamento educativo implica a interacção de diversas dimensões. Por exemplo, do ponto de vista social, há que ter em conta que a escola faz parte de uma sociedade e, por conseguinte, qualquer alteração (reforma) irá envolver, de alguma forma, o todo.

Relativamente à dimensão técnica, o planeamento educativo deve considerar o uso das tecnologias na pedagogia, ao passo que, no que diz respeito à sua dimensão política, deve-se obedecer aos quadros legais (normas e regras) existentes.

Por outro lado, o planeamento educativo é desenvolvido numa série de trâmites. A primeira etapa é o diagnóstico, em que se vinculam as necessidades educativas, as condições de aprendizagem e os factores externos que possam afectar o processo educativo.

O passo seguinte é a análise da natureza do problema, que implica compreender na íntegra a complexidade da realidade educativa.

O planeamento prossegue com o esboço e a avaliação das opções de acção. Dito por outras palavras, o planeamento consiste em tentar antecipar o resultado das possibilidades consideradas, com o intuito de seleccionar aquela que mais se coaduna para o cumprimento dos objectivos.

Uma vez escolhida a acção (ou as acções) a seguir, chega o momento da implementação, que consiste em aplicar o planeamento educativo. Por fim, chega a vez da avaliação, durante a qual são estabelecidos balanços para analisar o êxito do processo e os respectivos resultados.

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