Conceito.de

Conceito de aprendizagem

Denomina-se aprendizagem ao processo de aquisição de conhecimentos, habilidades, valores e atitudes, possibilitado através do estudo, do ensino ou da experiência. Este processo pode ser analisado sob diversas perspectivas, pelo que existem diferentes teorias da aprendizagem. A psicologia condutista, por exemplo, descreve a aprendizagem de acordo com as alterações que se podem observar no comportamento de um indivíduo.

O processo fundamental na aprendizagem é a imitação (a repetição de um processo observado, que requer tempo, espaço, habilidades e outros recursos). Desta forma, as crianças aprendem as tarefas básicas necessárias para subsistir.

Ainda, podemos definir a aprendizagem como um processo que envolve adquirir novos pensamentos, atitudes e ações usando-se de adquirir e assimilar informações, seja de forma consciente ou nem tão consciente assim, como no caso da aprendizagem acelerada usando a hipnose, por exemplo.

A aprendizagem compreende três tipos de domínios: o domínio psicomotor, domínio cognitivo e o domínio afetivo. Os quais são seus objetivos.

O domínio psicomotor, relacionado a utilização coordenada dos músculos, caracteriza-se pelo individuo adquirir conhecimento e desenvolver habilidades com relação ao uso dos movimentos básicos e essenciais para a vida, assim como, compreende também a percepção e a habilidades físicas e de fala.

Enquanto isso, o domínio cognitivo, que possui relação com a intelectualidade e as capacitações, abrange a aquisição de informações através de teorias, conceitos, princípios, entre outros. Fazendo o uso da memorização, da análise, da avaliação e da compreensão.

Por fim, temos o domínio afetivo, relacionado a emoções, sentimentos e gostos, ajuda a desenvolver as habilidades de aceitação, valorização, receptividade, entre outros.

A aprendizagem humana é definida como sendo a mudança relativamente estável do comportamento de um indivíduo como resultado da experiência. Esta mudança resulta da sequência do estabelecimento de associações entre estímulos e respostas. Esta capacidade não é exclusiva da espécie humana, ainda que no ser humano a aprendizagem se tenha constituído como um factor que supera a habilidade comum dos mesmos ramos evolutivos. Graças ao desenvolvimento da aprendizagem, os humanos conseguiram alcançar uma certa independência do seu contexto ecológico e podem inclusive alterá-lo de acordo com as suas necessidades.

A pedagogia estabelece diferentes tipos de aprendizagem. Pode-se mencionar a aprendizagem receptiva (o sujeito compreende o conteúdo e reproduz o mesmo, mas não descobre nada), a aprendizagem por descoberta (os conteúdos não são recebidos de forma passiva, a menos que sejam reordenados para se adaptar ao esquema cognitivo), a aprendizagem repetitiva (produzida quando se memorizam os conteúdos sem os compreender nem os relacionar com conhecimentos prévios) e a aprendizagem significativa (sempre que a pessoa relaciona os seus conhecimentos prévios com os novos e os dota de coerência relativamente à sua estrutura cognitiva).

No âmbito escolar, é o professor o responsável por mediar o processo de aprendizagem. Ou seja, ele é quem guia o indivíduo usando a comunicação e estimulando a criatividade do seu educando (aluno).

No entanto, a aprendizagem não é algo que está restrita as escolas e universidades. Uma vez que ela pode tanto ser adquirida através da direção de alguém (professor), como também adquirida de maneira individual, por conta própria (fora de uma sala de aula).

No entanto, no caso da aprendizagem por conta própria, o método adotado pelo indivíduo trata-se de um processo de tentativas, erros e aprendizados.

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