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Conceito de avaliação

O conceito de avaliação está relacionado com a ação e o efeito de avaliar, que é um verbo cuja etimologia se deve ao francês évaluer e que permite assinalar, estimar, apreciar ou calcular o valor de algo.

Uma avaliação também pode ser um exame escolar que permite qualificar os conhecimentos, as aptidões e o rendimento dos alunos. Por exemplo: “Amanhã, vou ter avaliação de literatura” ou “Hoje, avaliaram-me em Ciências Sociais”.

É importante destacar que, a nível académico, não existe uma única forma de avaliar: tudo depende da finalidade visada e do fundamento teórico no qual se contextualiza. A avaliação, de facto, pode estender-se às instituições, ao currículo, aos docentes e à totalidade do sistema educativo.

Podem-se mencionar dois paradigmas de avaliação: o positivista, que se baseia numa perspectiva quantitativa, e o alternativo, que descrê a objectividade da avaliação.

Em todo o caso, existem vários tipos de avaliações para além do ambiente académico ou escolar. A avaliação ambiental, por exemplo, permite assegurar a um planificador que as opções de desenvolvimento que estiver a considerar sejam ambientalmente adequadas.

A avaliação psicopedagógica, por sua vez, é o processo constante e sistemático através do qual é analisado o grau de desenvolvimento do aluno e das alterações que se produzem no mesmo como consequência do processo educativo e da sua interacção com o meio social.

Também se pode mencionar a avaliação da qualidade, o processo realizado por uma empresa ou organização para supervisionar as actividades de controlo de qualidade.

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